TALLER-NEUROCIENCIAS-2019-1

TDAH Puntos importantes Es un trastorno neurobiologico que afecta al cortex prefrontal y a las vias corcico estriadas. Afecta a 3.5 -5 por ciento de la población  No puede ser diagnosticado antes de los 6 años. Puede presentar manifestaciones  Falta de atención  Impulsividad  Combinación de faltad de atención e hiperactividad / impulsivid  Entre las comorbilidades destacan: trastorno negativista desafiante, trastorno de conducta, trastorno de ansiedad, trastorno del ánimo, tics, trastorno del aprendizaje  y pueden tener un impacto adicional en la calidad de vida.

Resumen Es habitual que los niños que presentan TDAH tengan dificultades de aprendizaje en habilidades como lectura, escritura y calculo, estos niños suelen ser mas impulsivos, trabajan con menor rendimiento y cuando se les exige suelen cometer diversos errores.Al momento de hacer un diagnostico se deben de tener presentes ciertas cuestiones. A continuación se menciona lo esencial del diagnostico en cada una de estas comorbilidades en un paciente con TDAH: - Dificultad de lectura  diagnóstico: Confirmación del deficit idiopático: es preciso descartar alteraciones sensoriales, discapacidad intelectual  Repercusión funcional:no se debe ignorar como se siente el niño ante la lectura, descartando posibles alteraciones psicopatológicas. Información aportado por padres: que se basan en los antecedentes de dificultades Evaluación mediante pruebas neuropsicológicas: se evaluan actividades como atención, memoria.  -Dificultades de escritura diagnóstico: Evaluación...

Resumen La neuropsicología pretende interrelacionar los conocimientos de la psicología cognitiva con las neurociencias, desvelar la fisiopatología del trastorno y, sobre esta base, encarar racionalmente la estrategia de tratamiento. En este sentido, constituye un valioso auxiliar de la psicopedagogía, de manera que sus hallazgos van a proveer elementos para diseñar estrategias de tratamiento con base científica. El concepto básico de la neuropsicología se asienta en que toda conducta tiene su origen en el cerebro; según Luria , se realiza a través de sistemas funcionales (SF) o módulos constituidos por distintas áreas interrelacionadas de la corteza. En el presente articulo se muestran casos clínicos de personas que padecen algún problema de aprendizaje a las cuales se les aplican pruebas para conocer que sucede o conocer desde que momento se desarrollo e incluso conocer las partes cerebrales afectadas,es en estos casos donde la neuropsiclogía es de gran importancia.

RESUMEN La capacidad matemática debe ser considerada desde un modelo unitario ya que no solo entra en trabajo una función, son 3 habilidades las que entran en juego , la primera es el sistema análogo que de representación de las cantidades y explica los números como una distribución de la activación sobre una linea metal numérica , se localiza a nivel bilateral en la región parietal inferior , la segundad es un código de verbal  fonológico y grafémico en el que los números están organizados en secuencias de palabras, esto esta relacionado con la corteza perisilvana izquierda que implica el procesamiento verbal y por ultimo un código visual arábigo en el que los números se representan como cadena de dígitos y esta función se relaciona con la corteza tempo-occipital de los hemisferios cerebrales, ademas de que es muy importante el proceso de atención y un correcto funcionamiento ejecutivo donde entra la corteza pre frontal.   Con los avances en neuroimagen se ha ...

 Resumen La discacalculia, acalculia o problemas de aprendizaje de las matemáticas (DAM), es una dificultad específica en matemáticas.Se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones de matemáticas o aritméticas, esta puede detectarse en los primeros años escolares cuando el niño no logra una correcta escritura o no realiza series secuenciales y puede afectar el razonamiento, además no identica los numeros, los invierte, rota o trasporta, este niño tendra problemas de coordinación y le será imposible recordar o comprender fórmulas o secuenciias matemáticas. Hay que tener presente que igual existen diversos tipos de esta como lo son: Discalculia Escolar natural  Discalculia Escolar verdadera  Discalculia Escolar secundaria  Las cuales se les debe de hacer una detección, posteriormente un diagnóstico y un tratamiento 

Resumen La neurotecnología ha hecho aportaciones al estudio de la dislexia en el campo del diagnóstico y la intervención de la dislexia. En el campo de diagnóstico se ha trabajado con la neuroimagen que ha facilitado el tener información sobre el volumen , la morfología y las anomalías de las regiones que se ven afectadas desencadenando la dislexia, y como es que el cerebro esta funcionando de manera normal y de manera anomala. Mientras que en el campo de la intervención apoya en programas y aplicaciones tecnológicas dirigidas al entrenamiento de los procesos cognitivos disfuncionales. Como podemos ver los avances en la tecnología son de gran importancia en nuestra vida, ya que dan herramientas para poder hacer un diagnóstico oportuno y posteriormente intervenir para hacer una reestructuración de nuestros procesos psicologicos si fuera necesario.  

Base Neurológica de la Dislexia -Resumen Como se ha menecionado con anterioridad el disléxico sería un niño educado en condiciones adecuadas, escolarizado con normalidad, que no sufre retrasos mentales ni déficits de atención, si bien presenta un retraso en la lectura con respecto a sus compañeros. Un cinco por ciento de la población sufre dislexia. Al parecer, este trastorno se debe a alteraciones en la actividad neuronal de ciertas áreas del cerebro.Según se ha observado, estas personas presentan una actividad neuronal reducida en tres áreas del hemisferio izquierdo: el área occipital, la circunvolución frontal inferior y el área parietotemporal, lo que se ha llamado problemas de neurodesarrollo. Es importante conocer que en humanos así como en animales los genes desempeñan una notable función en la presencia de dislexia, y que una pequeña diferencia en estos podria ser la generedora de dislexia.

Resumen ¿Que es un trastorno de aprendizaje?  Actualmente la definición de trastorno de aprendizaje que suele utilizarse es la de incapacidad especifica para adquirir ciertas habilidades escolares como lo son el calculo, la escritura o la lectura en niños que tiene una escolarización adecuada y su entorno es favorable , sin embargo tienen complicaciones para adquirir ciertos conceptos académicos. Clasificación  Dislexia : se define como un trastorno del neurodesarrollo que genera problemas en el aprendizaje y el uso del lenguaje, la lectura y la escritura, ya que se ven afectadas las áreas básicas del proceso fonológico y de decodificación de palabras aisladas. Discalculia :  provoca en el niño dificultad para la adquisición de las habilidades matemáticas en niños con una inteligencia normal, estabilidad emocional y con una formación académica adecuada o estándar. Trastorno de aprendizaje no verbal: se c aracteriza por presentar una alteración en la perce...

 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE En la actualidad parte de de población en edad escolar cuentan con problemas de aprendizaje, ya sea en el área de la comunicación, de lectura,de cálculo o de expresión escrita. Estos transtornos han sido desencadenados por factores: -Fisiolólogicos-Biológicos -Ambientales   Las neurociencias son de gran importancia al momento de abordarlos ya que puede apoyar en relación a saber el origen de estos, si estos estan en el plano de los factores fisiológicos, si existe un determinante genético, un factor bioquímico o endocrino o existe una disfunción cerebral. https://www.youtube.com/watch?v=7QULBv_rAi4